北音首页EnglishFranCais网上报名网站导航

课程设置

作者:新闻中心 来源:北音新闻中心 点击: 发布时间:2011年11月24日

  一、管弦系精品课程简介:

  为了体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,我们坚持理论教学与实践教学并重,互相融合,共同发展。灵活运用多种教学方法,调动学生学习积极性,促进学生学习能力的发展,同时,更重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

  1. 重奏模块课程:

  重奏是艺术表现力极为丰富的音乐表演形式之一,是北京现代音乐学院管弦系的一门特色课程。

  与传统音乐学院中的重奏固定演奏课程不同,随着时代的发展、视野的开阔和对于音乐需求的变化,学生对于重奏演奏的兴趣与需求也在不断的变化当中。因此,本课将重奏类有关的各类知识,综合,并拓展,加以实践。课程简介(约150字):

  第一部分:重奏组合赏析:

  涉及问题:

  1. 重奏的概念。

  2. 历史演变,近代重奏组合及其作品。

  3. 古典及现代各类重奏组合的视频资料欣赏及分析。

  第二部分:重奏演奏训练

  1. 如何练习,如何演奏。

  2. 演奏者之间如何配合等问题

  3. 锻炼学生将几种不一样的乐器结合演奏,演奏上不同乐器间音准、音色、音量的协调,内心节奏的统一协调。 处事上培养与人协作,与人沟通协调的能力

  第三部分:重奏的组织,编曲

  (结合和声,复调及曲式等基础科目,让学生学习自己创作出简单的重奏组合作品)

  第四部分:作品实践及音乐会

  弦乐四重奏,木管五重奏或各类新型重奏形式

  2. 伴奏课:

  • 由于我系乐器的特殊性,必须需要伴奏的协助才能够完整的完成作品。随着音乐会及各类演出实践的日益增加,也暴露出学生们的一些问题。学生不会合伴奏,不懂得如何与伴奏合作,在节奏,音准这些基础性问题上不会与钢琴融合,这些都是非常严重的问题。 本学期我系成功的为大二至大四的学生开设出了伴奏课,提高了学生在演奏是与钢琴伴奏协作的能力,并在学期末举行了本课的期末汇报音乐会

  二 键盘系现开设课程:

  钢琴主课、钢琴艺术指导(声乐、器乐伴奏)、钢琴共同课个别课、钢琴共同课集体课、钢琴即兴伴奏等课程;双排键主课及有关课程、钢琴调律主课、钢琴结构、钢琴维修等课程。另外,我系还每周举办学生星期音乐会,让学生能从中获取丰富的舞台经验和艺术实践经验。

  三 新民乐系课程介绍:

  1、课程名称:《乐理》

  学时数: 72 学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第一学年

  先修课程:

  内容提要:乐理是音乐学专业必修的一门课程。本课程主要讲授音及音高,记谱法、节拍、节奏、音程、大小调体系、和弦、调的关系与转换、欧洲中古调式、中国民族调式、音乐的速度、力度术语、音律常识等。通过本课程的学习,使学生系统掌握音乐基础理论与知识,为学习其他专业技能及理论知识打好基础,提高学生的音乐素养。

  教材名称:《基本乐理教程》晏成佺、童忠良编著 人民音乐出版社

  考核方式:考试

  2、课程名称:《视唱练耳》

  学时数: 144 学分数:8

  开课时间:音乐表演专业第一、二学年

  先修课程:乐理

  内容提要:视唱练耳是音乐专业学生必修的一门专业基础课程,是加强与其它学科横向联系,全面提高自身音乐素质的一门重要课程。是集“口唱”、“耳听”、“脑想”、“心记”、 “手划拍”的一门综合性技能训练。该课程通过视唱与听力的学习,训练学生正确的识谱能力,发展学生的音乐听觉,提高学生对音乐要素中音高、节奏、力度、音色、调式、多声部思维、结构感、以及对音乐理解与记忆的感知力 。

  教材名称: 《实用视唱练耳教程》王同编 西南师范大学出版社

  参考教材:《单声部 视唱教程》上 修订版 上海音乐学院视唱练耳教研组 上海音乐出版社

  考核方式:考试

  3、课程名称:《和声》

  学时数: 72   学分数:4

  开课时间:音乐表演专业第二学年

  先修课程:乐理 视唱练耳

  内容提要:本课程是学习音乐必经之路,它前有乐理、视唱练耳作为铺垫,后又复调、曲式、配器、即兴伴奏等课程作为延续。本课程依照传统和声的脉络进行讲授,融多声部音乐作品分析、书面写作、键盘实践于一体,交叉进行。由于本大纲以音教系学生为对象制定的,前期以四部和声基本练习为主,后期教学中主要以键盘和声为主,把所学到的和声理论知识合理的运用到实际操作中,以突出其师范性、实践性,并加入流行和声的元素,拓宽知识面,增加趣味性。本课的考试方式也由书面写作和分析的常规模式,改变为实践性的键盘和声,强调学生和声理论的运用能力。

  教材名称:《初级和声教程》 杨通八著 高等教育出版社

  参考教材:《和声学基础教程》 谢功成、马国华等著 人民音乐出版社

  考核方式:考查

  4、课程名称:《曲式与作品分析》

  学时数: 72 学分数:4

  开课时间:音乐表演专业第三学年

  先修课程:乐理 视唱练耳 和声

  内容提要:本课程主要讲授音乐作品的理论基础知识,培养学生分析理解作品的能力。通过教学使学生深刻理解不同时期音乐作品的内容、作品的体裁和作曲家创作风格、方法、艺术特征等,达到丰富学生的音乐知识、提高学生音乐鉴赏和对音乐作品的诠释能力。针对音乐作品,分析作品的曲式结构、音乐形象,音乐的表现手段,分析一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式及复二部曲线、回旋曲式、变奏曲式,奏鸣曲式等曲式的结构特征。

  教材名称:《音乐作品分析应用教程》 高佳佳、赵冬梅 中国广播电视出版社

  考核方式:考试

  5、课程名称:《配器》

  学时数:72 学分数:4

  开课时间:音乐表演专业第三学年

  先修课程:乐理 、视唱练耳、复调、曲式作品分析

  内容提要:管弦乐配器法是为作曲、指挥及视唱练耳专业开设的专业技术主干课程。是我院培养适应市场需求的复合型人才前景下开设的一门必修课。该课程针对音乐教育系不同专业方向,通过对乐队中各乐器的性能、常用音区、音色表现力与技术可能性的学习,培养学生编排小乐队作品、改编钢琴作品以及作为歌手、乐手与乐队配合的技能。为学生结业走向表演团体与音乐教育岗位打下牢固的专业基础。

  教材名称:《管弦乐队配器法》 牟洪 著 人民音乐出版社

  考核方式:考试

  6、课程名称:《歌曲写作》

  学时数:72 学分数:4

  开课时间:音乐表演专业第三学年

  先修课程:乐理、视唱练耳、民间音乐、曲式作品分析、复调

  内容提要:本课程是音乐创作的基础理论课程,也是实践性较强的应用课程。通过一学期每周两课时的教学,广泛分析中外不同风格歌曲,让学生系统掌握歌曲写作中必备的专业知识与技巧,能够独立通畅地完成二、三段体的歌曲创作。

  教材名称:《歌曲作法》龚耀年著 中央民族大学出版社

  考核方式:考查

  7、课程名称:《中国音乐史》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第一学年

  先修课程:视唱练耳、乐理

  内容提要:我院公共专业基础课《中国音乐史》的教学,其课程定位与宗旨是:通过教学让学生了解中国各历史阶段的音乐史实,了解并把握中国音乐历史发展的基本线 索与整体框架,并进一步了解中国音乐发展的历史背景、时代风格、基本发展规律等,进一步树立正确的辩证唯物主义与历史唯物主义史学观与艺术价值观。

  教材名称:《中国音乐史与名作赏析》田可文 著 上海音乐学院出版社

  参考书目:《中国音乐史简明教程》刘再生 著 上海音乐学院出版社

  考核方式:考试

  8、课程名称:《西方音乐史》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第二学年

  先修课程:视唱练耳、乐理

  内容提要:该门课程的教学将以音乐风格为主线索,通过对文化背景的介绍和对音乐本体的解析,使学生清楚地了解西方音乐历史的整体发展脉络,并进而获得良好的审美经验和“价值判断”能力。 通过本课程的学习,能够使学生基本掌握和了解西方音乐文化背景、主要流派、重大事件、著名作曲家、著名音乐作品和音乐体裁等,扩大学生艺术视野,拓展学生整体的艺术素养。

  教材名称:《西方音乐史与名作赏析》冯志平 著 上海音乐学院出版社

  参考书目:《西方音乐史》(法)朗多尔米 著,朱少坤 等译   出版社:人民音乐出版社

  考核方式:考试

  9、课程名称:《中国民间音乐 》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第二学年

  先修课程:视唱练耳、乐理

  内容提要:本课程是作为高等艺术院校音乐专业的必修课程,开设时间为一学年,主要介绍中国各地优秀的民族音乐文化,同时通过模唱一些经典的民间歌曲、说唱音乐唱段、戏曲唱段,熟知各地区风格各异的音乐类型,体会不同地区音乐风格的差异性,理解地域文化背景与音乐之间的关系。本课程的考试形式为口试与笔试结合,口试主要考察学生掌握民间歌曲、戏曲唱段、说唱音乐唱段风格性模唱的掌握情况,笔试部分主要考察学生对民歌、说唱音乐曲种、戏曲剧种的发展概况、艺术流派及作品音乐风格的掌握情况。

  教材名称:《中国民歌》(学院内部教材) 路艳编著

  参考教材:《中国民间音乐概述》肖常续 著 西南师范大学出版社

  考核方式:考查+考试

  10、课程名称:《音乐心理学》

  学时数: 34   学分数: 2

  开课时间:音乐表演专业第二学年下学期

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:音乐心理学是一门音乐艺术与科学相结合的交叉学科。从音乐心理的角度来观察,音乐艺术的所有发展变化必将导致人在音乐活动过程中的心理现象和行为的变化。而观察、探究、揭示和预测这些变化的特征和规律,是音乐心理学所承担的主要任务。通过音乐心理学的学习,让学生学会用科学实证的眼光去审视音乐艺术,用理性的思维和研究手段探究感性的艺术世界。并将理论结合实际,解决音乐活动中的实际问题。

  教材名称:《音乐心理学》罗小平 黄虹 编著 上海音乐出版社

  考核方式:考试

  11、课程名称:《教育心理学》

  学时数: 36   学分数: 2

  开课时间:音乐表演专业第二学年上学期

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:教育心理学既是心理学的一个分支学科(应用心理学的一种),又是心理学与教育学的交叉学科,同时还是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间学科。教育心理学以应用为主,服务于教育和教学实践的过程中。教育心理学为教育工作者提供心理学观点,提高教育工作者的教育心理学的理论素养,是每一个从事教育、教学工作者必修的课程。

  教材名称:《教育心理学》北京教育学院/北京市中小学中等职业学校教师培训中心 编著 北京出版社

  考核方式:考试

  12、课程名称:《教育学》

  学时数: 36 学分数: 2

  开课时间:音乐表演专业第二学年下学期

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:教育学作为一门社会科学,具有自己独特的研究对象和任务。教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的社会学科。

  通过学习教育学,学生可以较深刻地认识到教师的职业是一种专业,需要具备较高专业素质的专业精神。通过学习教育学,学生可以初步掌握教育专业基础知识和技能。通过学习教育学,学生可以了解古今中外许多优秀的教育遗产。通过学习教育学,使学生对自己将来从事的教师工作有个概要的了解,做好心理和专业上的准备。

  教材名称:《教育心理学》北京教育学院/北京市中小学中等职业学校教师培训中心 编著 北京出版社

  考核方式:考试

  13、课程名称:《音乐教育与教学法》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第三学年

  先修课程:视唱练耳、乐理、和声、声乐/器乐技能

  内容提要:该门课程从达尔克罗兹、柯达依、奥尔夫、戈登等国外知名音乐教学体系的介绍入手,使学生系统掌握各种音乐教授方法,在此基础上结合音乐课程标准解读,通过经典音乐课例分析和点评,使学生能够设计中小学、幼儿园的课例,为以后的教学工作做好充分的准备。

  教材名称:《音乐教育与教学法》谢嘉幸、郁文武编著 高等教育出版社

  参考书目:《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》 蔡觉民、杨立梅著 上海教育出版社

  《奥尔夫音乐教育理论与实践》 李旦娜、修海林等著 上海教育出版社

  考核方式:考查+考试

  14、课程名称:《音乐美学》

  学时数: 36   学分数:2

  开课时间:音乐表演专业第二学年上

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:“音乐美学与文化”这门课程讲授与音乐美学相关的各种理论知识,诸如音乐美学的研究对象、中外音乐美学思想发展历程、音乐的功能、价值与审美本质,以及音乐美学的核心问题——音乐的形式与内容的关系等。此课程试图从单纯的理论讲解中释放出来,通过大量鲜活的视听材料和渗透了美学理念的艺术实践案例,以及师生间的讨论、分析,使大学生易于理解音乐美学的本质,并逐步掌握对当今社会中不断出现的各种艺术品种进行研习、分析、思辨与评价的能力,从而形成正确的审美导向并树立正确的和文艺批评观。

  教材名称:《音乐美学》 张前 王次昭 编著 人民音乐出版社

  考核方式:考查

  15、课程名称:《音乐教学设计与案例分析》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第三学年

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:此门课程是音乐教育专业学生的必修课,具有很强的实用性,目的在于让学生结业后能够熟练的驾驭中小学的音乐课堂。此门课首先介绍我国音乐课程改革的意义与背景,音乐新课程标准的理念与目标,让学生对基础教育改革有一个基本的把握。之后把重点放在如何进行音乐课堂的教学设计上,包括新课程音乐教学的设计艺术、设计步骤,以及音乐课堂教学的操作技术等,并通过实际的案例分析、优秀的课例观看,以及学生的分组实践等,深化学生对音乐教学的理解,逐步使之掌握音乐教学设计的技能。

  教材名称:《现代音乐教学理论与方法研究》 郑莉 编著 中国文联出版社

  考核方式:考查

  16、课程名称:《国外优秀音乐教学体系 》

  学时数: 34   学分数:2

  开课时间:音乐表演专业第四学年上

  先修课程:视唱练耳、乐理、声乐/器乐技能

  内容提要:此门课程将介绍二十世纪在全世界有着广泛影响的音乐教学体系,包括奥尔夫(德国)、达尔克罗兹(瑞士)、柯达伊(匈牙利)、铃木(日本)、科恩(美国)等音乐教学法。通过对各种教学法创始人、基本理念、基本特征的学习,使学生对音乐教学法有了初步的认识。在此基础上,观看音乐教学法的视频、图片等资料,并在互动环节中使学生深入体验各种教学法的操作方法,以便应用于今后的音乐教学中。

  教材名称:暂无

  考核方式:考查

  17、课程名称:《合唱与指挥 》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第一学年

  先修课程:视唱练耳、乐理

  内容提要:合唱指挥是高等师范院校音乐教育专业的的必修课程。通过教学使学生掌握合唱和合唱指挥的有知识和技巧,并能初步运用这些知识较完整地表达音乐作品 的思想内容。合唱教学除会合唱种类、形式及音域等一些基本知识外,更要注重音色的统一谐和、音量上的衡、音程准确等一系列技巧性知识的训练。指挥的基础知识和方法可以集中讲座,也以与合唱教学结合进行,要注意精讲多练,有计划地安排学生轮流练习。

  教材名称:《合唱》 主编: 彭博 上海音乐学院出版社

  考核方式:考查

  18、课程名称:《形体与舞蹈 》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第一学年

  先修课程:

  内容提要:形体与舞蹈是是高等师范院校音乐教育专业的必修课程一门必修课程,本课程包括形体训练和舞蹈两部分。通过教学使学生逐步掌握我国汉族及藏蒙等主要少数民族舞蹈的基本动作及步法,懂得舞蹈的基本训练内容,方法与步骤,掌握舞蹈编排基本知识,以培养排练舞蹈节目的能力。

  参考教材:《形体训练与舞蹈编导基础》 田培培 编著 上海音乐出版社

  考核方式:考查

  19、课程名称:《语言艺术与表演 》

  学时数: 72   学分数: 4

  开课时间:音乐表演专业第一学年

  先修课程:

  内容提要:表演与口语课是任何一门艺术门类的辅助基础课,其目的是让学生逐步了解和初步掌握诸元素及诸元素间的有机联系,达到消除紧张,放松自己,解放天同时能够讲一口较为流利的普通话。为学生将来无论是从事舞台表演方面的工作或者是教师的工作打下必要的基础。表演与口语课程着重于解放学生的创作工具和创作天性,以戏剧游戏,即兴创造,表演练习为教学主体,使学生初步了解表演和掌握表演内外部基本元素,让学生在表演实践中认知自我,为进入表演艺术创作状态打下良好的基础。

  教材名称:《演员艺术语言基本技巧》作者:方伟等编著 文化艺术出版社

  考核方式:考查

友情链接:
北京市现代音乐学校天体运动文化艺术学院原创北京搜星网北音高清视频九棵树地带北音校友网
更多>>